Somos un mismo pueblo con culturas diversas
RESUMEN Este artículo plantea la incorporación de episteme indígena al currículum escolar, mediante un método de intervención educativa intercultural con aportes epistémicos de la educación mapuche y escolar. Se analiza, por una parte, que la intervención educativa intercultural implica asumir la ig…
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Paraná (UFPR) |
| Repositorio: | Educar em Revista |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:scielo:S0104-40602019000400219 |
| Acceso en línea: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602019000400219 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Intervención educativa Interculturalidad Educación escolar Educación indígena |
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