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La investigación tiene como propósito “Construir una interfaz metodológica desde el Pragmatismo y la Hermenéutica Crítica para el estudio de la Pedagogía Activa bajo un enfoque cualitativo”. El referente teórico comprende la desescolarización y el instrumentalismo Deweyano. Se enmarca en el Pragmati…
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión enviada para evaluación y publicación |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Corporación Universidad de la Costa |
| Repositorio: | REDICUC – Repositorio CUC |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/7065 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11323/7065 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Pedagogía activa Interfaz integradora Complejidad Pragmatismo Hermenéutica crítica Active pedagogy Integrative interface Complexity Pragmatism Critical hermeneutics |
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