Diseño de una estrategia didáctica para la enseñanza del concepto de clasificación taxonómica, utilizando la observación de las aves del parque principal de Fresno-Tolima

Resumen

En el presente documento se describe la experiencia de implementación de una estrategia didáctica con un grupo de 19 estudiantes de quinto de primaria en la Institución Educativa Técnica San José, Fresno Tolima. El objetivo principal de la estrategia didáctica es que los estudiantes logren clasificar aves taxonómicamente a partir de una serie de actividades que les proporcionan las herramientas para la construcción de su propio conocimiento acerca del concepto de clasificación taxonómica. El proceso metodológico consistió en la construcción y aplicación de una estrategia didáctica en la cual se realizó una prueba para conocer los conocimientos previos de los estudiantes, y una serie de actividades incluidas en una fase teórica donde se abordan los conceptos relacionados con clasificación taxonómica, características de las aves y observación de aves. Adicionalmente, una fase
práctica donde se desarrollan dos salidas de campo con el fin de promover la utilización
de los conocimientos adquiridos en la fase teórica. Por último, se evalúa la estrategia
didáctica a partir del análisis comparativo de los resultados de los estudiantes en la prueba de entrada y la prueba de salida, y la autoevaluación de los estudiantes mediante una rúbrica. Como resultados, se encontraron diferencias significativas entre las medias de las calificaciones en las pruebas de entrada y de salida, lo que significa que la implementación de la estrategia didáctica para la enseñanza de la clasificación taxonómica de esta investigación permitió evidenciar un cambio positivo en las habilidades científicas de los estudiantes participantes aplicando el concepto de taxonomía en un contexto local.

Abstract

This document describes the experience of implementing a didactic strategy with a group of 19 fifth-grade students at the San José Technical Educational Institution, Fresno Tolima. The main objective of the didactic strategy is for students to be able to perform a taxonomic classification of birds from a series of activities that provide them with the tools to build their own knowledge about the concept of taxonomic classification. The methodological process consisted of the designing and application of a didactic strategy in which a test was carried out to know the students’ previous knowledge, and a series of activities included in a theoretical phase where the concepts related to taxonomic classification, characteristics of birds and bird observations. Additionally, a practical phase where two field trips are developed in order to promote the use of the knowledge acquired in the theoretical phase. Finally, the didactic strategy is evaluated from the comparative analysis of the student´s results in the pre-test and the post-test, and the self-evaluation of the students through a rubric. As results, significant differences were found between average of the grades in the pre-test and post-test, which means that the implementation of the didactic strategy for
teaching the taxonomic classification of this research allowed to evidence a positive change in skills. scientific studies of the participating students applying the concept of taxonomy in a local context.