Somos un mismo pueblo con culturas diversas
A discursividade erigida na educação em ciências exatas encontra ainda suas raÃzes engastadas no método cartesiano, em que o todo é igual à soma de suas partes. O movimento provocado por esse aporte ecoa no processo educativo favorecendo práticas com caracterÃsticas quantitativas em que o discurso d…
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestrÃa |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| PaÃs: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do EspÃrito Santo |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFES |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufes.br:10/2405 |
| Acceso en lÃnea: | http://repositorio.ufes.br/handle/10/2405 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação em ciências Redes de afetividade Ensino médio |
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