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http://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/3985| TÃtulo : | Homo Matheticus: el Sujeto de la Educación ContemporáneaHomo Matheticus: el Sujeto de la Educación Contemporánea |
| Autor : | Muñoz López, TemÃstocles CuFarfán López, Julio Romo Castillo, Sonia Guadalupe |
| Palabras clave : | Aprendizaje Estudiante Modernidad Posmodernidad Didáctica |
| Fecha de publicación : | 18-ene-2009 |
| Resumen : | El presente trabajo elucida y perfila el tipo de hombre que tiende a ocupar el sitio protagónico de la educación contemporánea, preocupada por el aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Las nuevas propuestas sobre la educación centrada en el estudiante y sus procesos de aprendizaje, tienden a coincidir al compararse con la Declaración de la Educación Superior, en una persona con un desarrollo integral e integrado de todas sus potencialidades, hecho que solamente puede ser posible bajo el paradigma matético (centrado en el aprendizaje) y contrario al tradicional paradigma didáctico (basado en la enseñanza). La propuesta que se presenta es la de un nuevo hombre para las nuevas realidades sociales y educativas, el Homo matheticus (Hombre que aprende). Utilizando el Modelo Normativo de Valores se obtuvieron los atributos que perfilan al H. matheticus en la perspectiva objetiva del qué y el cómo; y se delÃnea lo que es éste, en función de lo obligado, lo permitido, lo antagónico y lo punible (lo que es castigado). |
| Descripción : | 9o Congreso Internacional Retos y Expectativas de la Universidad (2009) |
| URI :Â | http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/3985 |
| Aparece en las colecciones: | Congresos |
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato |  |
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