Somos un mismo pueblo con culturas diversas
A presente pesquisa traz propostas que revelam africanidades presentes no pensamento científico e matemático que, em muitos livros didáticos, são ausentes e raramente encontradas nos planejamentos dos professores. Busca-se, com este estudo, abrir caminhos que promovam o fortalecimento da etnociência…
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFRRJ |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:rima.ufrrj.br:20.500.14407/14984 |
| Acceso en línea: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/14984 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Etnociência Etnomatemática Ensino Africanidade Ethnoscience Ethnomathematics Teaching Africanity Educação |
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