Somos un mismo pueblo con culturas diversas
El propósito de este estudio cualitativo fue entender el significado de la experiencia del aprendizaje y de la enseñanza de la matemática en estudiantes universitarios de los pueblos originarios de la amazonia. El abordaje metodológico corresponde a la teoría fundamentada. Los datos fueron recogidos…
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/3225 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/3225 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Proceso enseñanza-aprendizaje didáctica del docente originarios amazónicos |
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