Somos un mismo pueblo con culturas diversas
This paper discusses the contributions of science education for building a positive alterity in relation to current Brazilian indigenous groups. Remote sensing and ethnobiology were the pedagogic tools used to achieve this goal. We analyzed the material produced by three research subjects, who exemp…
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) |
| Repositorio: | Revista Investigações em ensino de ciências |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.www.if.ufrgs.br:article/74 |
| Acceso en línea: | https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/74 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Alterity Epistemological Obstacles Ethnobiology Indigenous Culture. Alteridade Obstáculos Epistemológicos Etnobiologia Cultura Indígena |
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