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This paper shows theoretical reflections about the educational field in postmodernity, and the contributions of the social cartography method for research in education, considering teacher/researcher education. It aims to discuss the contributions and implications of the cartographic method for the…
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade La Salle (UNILASALLE) |
| Repositorio: | Revista Educação Ciência e Cultura |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revistas.unilasalle.edu.br:article/4370 |
| Acceso en línea: | https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/4370 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Teacher/Researcher Training; Educational Research; Cartographic Method. Educação; Ciências Humanas. Formação do Professor-pesquisador; Pesquisa em Educação; Método Cartográfico. |
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