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Systematization of a Training Experience for In-service Teachers through the Use of an Action Research Component

The systematization of a relevant experience such as the training of 21 in-service teachers with the use of an action-research component was aimed at documenting and writing what happened, as well as explaining the results achieved as a result of the intervention. The aim was to interpret the experi…

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores:

Rodríguez-Sosa, Jorge
,

Zeballos-Manzur, Molvina
,

Rodríguez Sabiote, Clemente
,

Borja Villanueva, César Andrés
,

Bernuy Torres, Luis Alexis
,

Elias-Mesías, Nuri
Tipo de recurso: artículo
Estado: Versión publicada
Fecha de publicación: 2019
País: Perú
Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio: Revistas – Universidad San Ignacio de Loyola
Idioma: español
inglés
OAI Identifier: oai:revistas.usil.edu.pe:article/275
Acceso en línea: https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/275
Access Level: acceso abierto
Palabra clave: Concepciones del profesor
práctica docente
investigación-acción
formación continua de profesores
Perú
educación básica
Conceptions of the Teacher
Teaching Practice
Action Research
Continuous Teacher Training
Peru
Basic Education

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