Somos un mismo pueblo con culturas diversas
Las prácticas inclusivas en el contexto escolar implican el uso de una variedad de estrategias por parte del profesorado para asegurar el aprendizaje y la participación de todo el alumnado. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la autoevaluación de prácticas inclusivas del profesorado que a…
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artÃculo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| PaÃs: | Costa Rica |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas UCR |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:portal.ucr.ac.cr:article/46759 |
| Acceso en lÃnea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/46759 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | inclusive practices inclusive education secondary education outstanding attitudes prácticas inclusivas educación inclusiva educación secundaria aptitudes sobresalientes |
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del item se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
