Sumario: |
En este artÃculo, invitamos a los lectores a rechazar clasiicaciones apriorÃsticas de lo que esser niño y ser adulto, rural y urbano. Para algunos sujetos con quienes hicimos investigación,ser niño es entendido como una sustancia que atraviesa no sólo a los niños, sino también a losadultos. Tomando en serio esa negación de una alteridad fundamental entre niños y adultos,lanzamos cuestiones epistémicas sobre investigar con niños para dar cuenta de sus múltiplesontologÃas. Nos inspiramos por la propuesta epistemológica y teórica del autor sudafricanoArchie Mafeje y en su crÃtica a las taxonomización realizadas por la AntropologÃa.Palabras clave: niño, movimiento, rural, taxonomÃa. |
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