Sumario: |
En este artículo, invitamos a los lectores a rechazar clasiicaciones apriorísticas de lo que esser niño y ser adulto, rural y urbano. Para algunos sujetos con quienes hicimos investigación,ser niño es entendido como una sustancia que atraviesa no sólo a los niños, sino también a losadultos. Tomando en serio esa negación de una alteridad fundamental entre niños y adultos,lanzamos cuestiones epistémicas sobre investigar con niños para dar cuenta de sus múltiplesontologías. Nos inspiramos por la propuesta epistemológica y teórica del autor sudafricanoArchie Mafeje y en su crítica a las taxonomización realizadas por la Antropología.Palabras clave: niño, movimiento, rural, taxonomía. |
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