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http://hdl.handle.net/10469/439
Tipo de Material:  Tesis de maestría
Título :  Las guías de autoaprendizaje y su influencia en la creación de un clima pedagógico autónomo en las escuelas unidocentes : un estudio exploratorio en Ecuador
Autor :  Meza Cruz, Blanca Celina
Asesor de Tesis:  Arcos, Carlos
Fecha de Publicación :  abr-2004
Ciudad: Editorial :  Quito : FLACSO Sede Ecuador
Código de biblioteca:  T/370/M579g
Cita Sugerida :  Meza Cruz, Blanca Celina (2004). Las guías de autoaprendizaje y su influencia en la creación de un clima pedagógico autónomo en las escuelas unidocentes: un estudio exploratorio en Ecuador. Maestría en Políticas Sociales; FLACSO – Sede Ecuador. Quito. 136 p.
Descriptores / Subjects :  EDUCACIÓN
ESCUELAS
ECUADOR
ESCUELAS UNIDOCENTES
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Resumen / Abstract :  Dentro de la educación formal, la escuela unidocente (una de cada tres en el Ecuador) se presenta como la única alternativa para que niños y niñas de las áreas rurales más alejadas y de baja densidad poblacional ejerzan el derecho a la educación, En este contexto en el que la responsabilidad de ofertar educación primaria completa recae sobre un solo maestro/a, es imprescindible contar con herramientas que contribuyan a un aprendizaje efectivo, entre estas herramientas se encuentran los textos autoinstruccionales. El estudio exploratorio sobre las guías de autoaprendizaje y su influencia en la creación de un clima pedagógico autónomo en las escuelas unidocentes, revela la importancia de estos textos autoinstruccionales como herramienta que facilita el trabajo docente y contribuye al desarrollo del aprendizaje autónomo de los alumnos/as.
Copyright:  openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
URI :  http://hdl.handle.net/10469/439
Aparece en las colecciones: Políticas Públicas y Gestión – Tesis Maestrías

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