Somos un mismo pueblo con culturas diversas
http://hdl.handle.net/10469/6287| Tipo de Material: | Tesis de maestría |
| Título : | Escuela y discapacidad: representaciones sociales y prácticas de diferencia en la escuela |
| Autor : | Rojas Campos, Sonia Marsela |
| Asesor de Tesis: | Skliar, Carlos (Dir.) |
| Fecha de Publicación : | mar-2011 |
| Ciudad: Editorial : | Quito : Flacso sede Ecuador |
| Cita Sugerida : | Rojas, S. M (2011). Escuela y discapacidad: representaciones sociales y prácticas de diferencia en la escuela (Tesis de Maestría en Antropología Visual y Documental Antropológico). FLACSO Sede Ecuador, Quito. |
| Descriptores / Subjects : | ESCUELA INCAPACIDAD ALUMNOS CON DISCAPACIDAD ENSEÑANZA PRIMARIA |
| Paginación: | 186 p. |
| Resumen / Abstract : | Esta investigación es uno de esos trabajos que inician con una pregunta más o menos clara pero que en el camino va diversificándose tanto, que obliga a tomar un sinnúmero de decisiones que permitan avanzar en lo propuesto pero incorporando algunas de las nuevas inquietudes que surgen y dejando atrás otras que desbordan, no sin que sea lamentable. La investigación inicia con la pregunta de ¿Cómo son las prácticas sobre la diferencia y la diversidad que se construyen en las Instituciones educativas regulares que trabajan con aulas integradas y educación inclusiva? En particular esperaba resolver inquietudes en relación a ¿Cómo operaba la cultura escolar en la construcción de las nociones y prácticas sobre la diferencia y la diversidad? ¿Cómo se asumían y se expresaban esas diferencias con los/as niños/as con discapacidades? y ¿Cómo entendían los/as propios/as niños/as con discapacidades la diferencia con sus compañeros/as? |
| Copyright: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
| URI : | http://hdl.handle.net/10469/6287 |
| Aparece en las colecciones: | Antropología Visual – Tesis Maestrías |
| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| A-Cubierta-T-2011SMRC.jpg | Cubierta Tesis | 79,9 kB | JPEG |  Visualizar/Abrir |
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