Poder, gobierno y territorio: análisis del C
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Somos un mismo pueblo con culturas diversas
http://hdl.handle.net/10469/14080
Tipo de Material: | Revista |
Título : | Voces de la Educación. Publicación semestral de libre acceso y arbitrada en formato electrónico vol 3 – No. 5 REVISTA COMPLETA |
Autor : | Gutiérrez Torres, Víctor Manuel |
Fecha de Publicación : | jun-2018 |
Ciudad: Editorial : | Veracruz , México |
ISSN : | 2448-6248 (electrónico) 1665-1596 (impreso) |
Cita Sugerida : | Gutiérrez Torres, Víctor Manuel. 2018. Voces de la Educación. Publicación semestral de libre acceso y arbitrada en formato electrónico, 3(5). |
Descriptores / Subjects : | MEDIO AMBIENTE PROYECTOS FORMATIVOS ESTADO DE OAXACA EDUCACIÓN INTERCULTURAL POBLACIÓN INDÍGENA REFORMA DE LA EDUCACIÓN LENGUA DE SEÑAS MEXICANA MODELO BILINGÜE JÓVENES EDUCACIÓN INCLUSIÓN INNOVACIÓN EDUCACIONAL |
Paginación: | 224 p. |
Resumen / Abstract : | Abstract : VOCES DE LA EDUCACIÓN, publicación semestral de libre acceso y arbitrada en formato electrónico, preparada para ser impresa, con edición papel cultural. Para donar a bibliotecas. El objetivo principal es establecer puentes de comunicación académica que permitan promover y difundir los hallazgos obtenidos en los estudio de las distintas problemáticas educativas, tanto nacionales como internacionales. Los contenidos son libres y se dirigen principalmente a estudiantes y especialistas de cualquier disciplina interesados en el campo educativo. Los artículos incluyen argumentos sólidos y fundamentados. Los autores certifican que el artículo presentado no ha sido publicado ni está en vías de consideración por otra revista. Se autoriza la comunicación pública del artículo tanto de modo completo como parcial, con la debida cita de la publicación inicial de la obra en esta revista, para fines educativos. Queda absolutamente prohibida su comercialización. |
Copyright: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
URI : | http://hdl.handle.net/10469/14080 |
Aparece en las colecciones: | Voces de la Educación, vol 3 – No. 5 |
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