Somos un mismo pueblo con culturas diversas
The schooling of migrant children and young people is a challenge that has not yet been faced by the Chilean educational policy, facing such students to a monocultural curriculum and forms of evaluation derived from a technical paradigm, which make the diversity of knowledge, invisible. The article…
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Uruguay |
| Institución: | Universidad Católica del Uruguay |
| Repositorio: | LIBERI |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:liberi.ucu.edu.uy:10895/3954 |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1769 https://hdl.handle.net/10895/3954 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | migrants evaluation learning critical interculturality migrantes escuela evaluación aprendizaje interculturalidad crítica |
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