Somos un mismo pueblo con culturas diversas
In this article, we discuss the challenges of teacher education for the 21st Century, taking decoloniality as a possible way to resignify our praxis. One of the challenges in decolonial thinking is to problematize the coloniality of knowledge (LANDER, 2005), which is established through the privileg…
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
| Repositorio: | Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online) |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:periodicos.letras.ufmg.br:article/15468 |
| Acceso en línea: | http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/15468 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | decoloniality; language teacher education; decolonial praxis. |
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