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Este artigo visa interpretar discursos presentes nas falas de alunos/as do Ensino Médio no contexto de sala de aula de língua inglesa sob a luz dos conceitos de colonialidade de gênero de Mendoza (2010) e Lugones (2007), e de letramento crítico como perspectiva de ampliação de visões de Monte Mór (2…
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Tipo de recurso: | artículo |
Estado: | Versión publicada |
Fecha de publicación: | 2020 |
País: | Brasil |
Institución: | Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
Repositorio: | Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online) |
Idioma: | portugués |
OAI Identifier: | oai:periodicos.letras.ufmg.br:article/14818 |
Acceso en línea: | http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/14818 |
Access Level: | acceso abierto |
Palabra clave: | Colonialidade de gênero; letramento crítico; ensino de língua inglesa |
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