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Concepciones de curriculum de los maestros en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El caso del Centro Educativo Coroza las Cañas-Pozona de Cereté, Córdoba.

Tesis de grado presentada para optar por el título de Magister en Educación en el Énfasis en Evaluación y Gestión Educativa, cuyo propósito Analizar las concepciones curriculares que subyacen a los procesos de enseñanza y aprendizaje de los maestros del nivel de educación Básica Primaria del C.E. co…

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Detalles Bibliográficos
Autor:

Durango Contreras, Diana Nileth
Tipo de recurso: tesis de grado
Estado: Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación: 2015
País: Colombia
Institución: Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio: Repositorio Institucional UPN
Idioma: español
OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/878
Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/878
Access Level: acceso abierto
Palabra clave: PERSPECTIVA CURRICULAR
Currículo – Educación básica primaria
ESTANDARES
POLÍTICAS EDUCATIVAS – CURRICULO – COLOMBIA
ORGANISMOS INTERNACIONALES
Pedagogía crítica

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