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Favorecer el desarrollo de competencias socioemocionales para maestros y maestras de básica secundaria para afrontar el acoso homofóbico es una necesidad identificada en la revisión y fuentes consultadas de los últimos 7 años, tanto a nivel nacional como internacional, especialmente a nivel de Latin…
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/47378 |
| Acceso en línea: | https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/47378 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Identidad de género Acoso escolar Competencias socioemocionales TG MAE 2022 47378 Gender identity Bullying Socio-emotional competencies |
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