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Competencias socioemocionales de maestras y maestros de secundaria para afrontar el acoso escolar por identidad de género

Favorecer el desarrollo de competencias socioemocionales para maestros y maestras de básica secundaria para afrontar el acoso homofóbico es una necesidad identificada en la revisión y fuentes consultadas de los últimos 7 años, tanto a nivel nacional como internacional, especialmente a nivel de Latin…

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores:

Pérez Velasco, Diana Stella
,

Sánchez Rueda, Martha Cecilia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación: 2022
País: Colombia
Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio: Repositorio UCC
OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/47378
Acceso en línea: https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/47378
Access Level: acceso abierto
Palabra clave: Identidad de género
Acoso escolar
Competencias socioemocionales
TG MAE 2022 47378
Gender identity
Bullying
Socio-emotional competencies

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del item se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International

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