Somos un mismo pueblo con culturas diversas
Varios autores sugieren que si los saberes ecológicos tradicionales de niños de escuelas rurales son incluidos en el currículo, se generan respuestas significativas en los alumnos, al ser herramientas didácticas de integración en términos cognitivos y culturales. A través de la articulación de una p…
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|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/183769 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/183769 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | CONOCIMIENTO TRADICIONAL BICHOS NIÑOS RURALES INDAGACION https://purl.org/becyt/ford/5.3 https://purl.org/becyt/ford/5 |
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