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The article addresses the ontological understanding of Aymara indigenous education, historical facts and challenges to the political, economic and social system at the beginning of the 20th century, in the Peruvian Altiplano, Puno region. These schools originated clandestinely, due to the educationa…
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artÃculo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| PaÃs: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional Hermilio Valdizan |
| Repositorio: | Revistas – Universidad Nacional Hermilio Valdizán |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.unheval.edu.pe:article/809 |
| Acceso en lÃnea: | http://revistas.unheval.edu.pe/index.php/riv/article/view/809 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | escuela indÃgena educación enseñanza liberación gamonalismo indigenous school education teaching liberation gamonalism |
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