Somos un mismo pueblo con culturas diversas
La presente investigación analiza la adquisición de los rasgos fonológicos que permiten configurar jerarquías contrastivas para cada tipo de consonantes (ocho obstruyentes: /p/, /t/, /k/, /q/, /s/, /ʃ/, /t͡ s/ y /t͡ ʃ/, tres nasales: /m/, /n/ y /ɲ/ y tres líquidas: /l/, /ʎ/ y /ɾ/) como L1 en niños b…
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Perú |
| Institución: | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Repositorio: | PUCP-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pucp.edu.pe:123456789/181205 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12404/20497 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Quechua–Estudio y enseñanza Educación bilingüe–Perú–Ancash Quechua–Perú–Ancash Bilingüísmo–Perú–Ancash Niños–Lenguaje–Perú–Ancash https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.06 |
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