Somos un mismo pueblo con culturas diversas
Resumen El artículo propone una teoría sustantiva que busca explicar el fenómeno de la invisibilidad social del pueblo mapuche en el currículo escolar de Historia y Ciencias Sociales a partir de lo que piensan, dicen y hacen los profesores y profesoras de educación primaria en Chile. La investigació…
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repositorio: | Educação e Pesquisa |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:scielo:S1517-97022022000100759 |
| Acceso en línea: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022022000100759 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enseñanza de la historia Cultura mapuche Diversidad cultural Diseño curricular |
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