Somos un mismo pueblo con culturas diversas
La presente tesis doctoral desarrolla una didáctica de apropiación y comprensión de lo cultural y cotidiano, desde los saberes propios de las comunidades Sikuani e Inca a partir del análisis del pensamiento matemático de las comunidades indígenas ancestrales, con el fin de incorporarlos a la educaci…
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Santo Tomás |
| Repositorio: | Repositorio Institucional USTA |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.usta.edu.co:11634/17702 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11634/17702 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Pedagogy Mathematics – History Intercultural studies Pedagogía Matematicas — Historia Indigenas de america Sikunais Incas Educación matemática Historia de las matemáticas Estudios interculturales |
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