Somos un mismo pueblo con culturas diversas
Esta investigación contempla un análisis en profundidad sobre la pertinencia y el funcionamiento de los Círculos de Acción Docente (CAD), como estrategia de formación permanente del docente y de los centros escolares de los Municipios Barinas y Antonio José de Sucre del Estado Barinas (Venezuela). S…
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/1786 |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.35376/10324/1786 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1786 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Docentes – Formación – Venezuela Maestros (Enseñanza Primaria) – Venezuela |
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del item se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
