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Paulo Freire: el acto de leer como proceso descolonizad...
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Autores: | , |
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Tipo de recurso: | artículo |
Estado: | Versión publicada |
Fecha de publicación: | 2022 |
País: | Brasil |
Institución: | Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) |
Repositorio: | Research, Society and Development |
Idioma: | portugués |
OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/29219 |
Acceso en línea: | https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/29219 |
Access Level: | acceso abierto |
Palabra clave: | Critical-Transforming Environmental Education Knowledge Dialogue Critical Meaningful Learning Complexity theory. Educación Ambiental Crítica Diálogo de Conocimientos Aprendizaje crítico significativo Teoría de la complejidad. Educação Ambiental Crítica Diálogo de Saberes Aprendizagem Significativa Crítica Teoria da complexidade. |
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