Somos un mismo pueblo con culturas diversas
En este texto proponemos establecer un dialogo entre el emergente campo de reflexión que se conforma en relación a las denominadas pedagogías descoloniales y la Didáctica de la Historia, a partir de remarcar una serie de consideraciones donde lo pedagógico del desprendimiento descolonial marca la en…
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/102691 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/102691 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | PEDAGOGIA DESCOLONIAL HISTORIA DIDÁCTICA https://purl.org/becyt/ford/5.3 https://purl.org/becyt/ford/5 |
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