Somos un mismo pueblo con culturas diversas
Resumen Este estudio establece relaciones entre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemática (EOS) y la Etnomatemática y aplica un instrumento diseñado para que los profesores puedan valorar la idoneidad didáctica de sus actuaciones desde una perspectiva etnomatemática. El t…
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
| Repositorio: | Bolema: Boletim de Educação Matemática |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:scielo:S0103-636X2021000301845 |
| Acceso en línea: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2021000301845 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Idoneidad didáctica Etnomatemáticas Enseñanza de las matemáticas Enseñanza de las ciencias Patrones de medida |
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