Somos un mismo pueblo con culturas diversas
El presente artículo dirige la mirada hacia la historia de la educación en dos países latinoamericanos: Argentina y Colombia para decodificar cómo, desde sus orígenes como nación, la intención de afianzar la nacionalidad y la ciudadanía se usó para la exclusión, la invisibilización o la integración…
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/75846 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/75846 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Nación y escuela Afrodescendientes en Colombia y Argentina Historia de la educación Enfoque civilizatorio Exclusión Racismo Diversidad cultural https://purl.org/becyt/ford/5.3 https://purl.org/becyt/ford/5 |
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del item se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
