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De la razón pedagógica al dialogo de saberes: Alternativas contrahegemónicas para la formación escolar

Se discuten los procesos formativos establecidos por la modernidad a partir de las ciencias de la educación como territorio hegemónico de educabilidad, lo cual distancia a la pedagogía de la enseñanza, y por esto, de su incidencia en la configuración y comunicación de los saberes. Así, se propone un…

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores:

Hernández Albarracín, Juan Diego
,

Navarro Díaz, Luis Ricardo
,

Torrado Vargas, Ricardo Alexis
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación: 2018
País: Colombia
Institución: Universidad Simón Bolívar
Repositorio: Repositorio Digital USB
Idioma: español
OAI Identifier: oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/3571
Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12442/3571
Access Level: acceso abierto
Palabra clave: Enseñanza
Estética
Pedagogía
Política
Saber
Pedagogy
Esthetic
Politics
To know
Teaching

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del item se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International

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