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Esta investigación identifica rupturas y posibilidades en las trayectorias educativas a partir de las intuiciones, ideologías, cartografías, metáforas y sistemas complejos adaptativos —SCA—. Se propone una comprensión del SCA desde la heterogeneidad de los agentes y mecanismos que se presentan en la…
Autores: | , , , , , |
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Tipo de recurso: | tesis de grado |
Estado: | Versión aceptada para publicación |
Fecha de publicación: | 2020 |
País: | Colombia |
Institución: | Universidad Pedagógica Nacional |
Repositorio: | Repositorio Institucional UPN |
Idioma: | español |
OAI Identifier: | oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12408 |
Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12209/12408 |
Access Level: | acceso abierto |
Palabra clave: | Trayectorias educativas Sistemas complejos adaptativos Modelo Relacionamientos Agentes Educational trajectories Complex adaptive systems Model Relationships Agents |
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