Somos un mismo pueblo con culturas diversas
The purpose of this article is to reflect on the Muiskanoba pedagogical innovation experience, which has education and living as its axes, in relation to the production category of the social space. The implemented methodology is, mainly, the qualitative paradigm. We take as a reference the AI, rese…
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|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
| Repositorio: | Revistas – Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.csi.unmsm:article/17668 |
| Acceso en línea: | https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/espiral/article/view/17668 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Intercultural pedagogies muiskanoba decoloniality of knowledge social cartography Suacha social appropriation of the territory Pedagogías interculturales decolonialidad del saber cartografías sociales apropiación social del territorio Pedagogias Interculturais descolonialidade do saber mapeamento sociais apropriação social do território |
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