Experiencias significativas situadas de maestras y maestros. Insinuaciones para la apertura de Caminos Otros en educación desde los aportes de la(s) Pedagogía(s) de las Diferencia(s)

Esta experiencia investigativa emergió desde la reflexión de la hegemonía presente en el discurso de la Educación Inclusiva, y sus raíces coloniales sobre las cuales está cimentada la educación en Latinoamérica y Colombia, entendiendo que la aceptación histórica de estas bases opresoras son transcen…

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor:	Barrera Suárez, Erika Lorena
Tipo de recurso:	tesis de maestría
Estado:	Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:	2017
País:	Colombia
Institución:	Universidad Nacional de Colombia
Repositorio:	Repositorio UN
Idioma:	español
OAI Identifier:	oai:repositorio.unal.edu.co:unal/59857
Acceso en línea:	https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59857 http://bdigital.unal.edu.co/57622/
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	3 Ciencias sociales / Social sciences 37 Educación / Education Educación Educación Inclusiva Pedagogía de las diferencias Hegemonías en educación Caminos Otros en educación Education Inclusive education Pedagogy of differences Hegemonies on education Other paths on education