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El presente trabajo describe un estudio de investigación cualitativa con metodología investigación-acción, acerca del Fortalecimiento del Proceso Aprendizaje de las Funciones Trigonométricas en el Marco de la Metodología Resolución de Problemas de George Pólya con Estudiantes de Décimo Grado de la I…
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Autónoma de Bucaramanga – UNAB |
| Repositorio: | Repositorio UNAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2606 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12749/2606 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Education Trigonometric functions Mathematics Educational strategies Teaching methods Teaching Learning Investigations Problems Problem solving Constructivist approach George Pólya method Educación Funciones trigonométricas Matemáticas Estrategias educacionales Métodos de enseñanza Enseñanza Aprendizaje Investigaciones Problemas Resolución de problemas Enfoque constructivista Método de George Pólya |
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