Somos un mismo pueblo con culturas diversas
[ES] Se presenta una reflexión teórico-práctica sobre experiencias docentes metodológicas y de aprendizaje en el Grado en Trabajo Social de la Universitat de València basadas en las teorías del aprendizaje significativo de Ausebel, del aprendizaje social de Bandura o Vigosky y las propuestas de inte…
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de València (UPV) |
| Repositorio: | RiuNet: Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riunet.upv.es:10251/152209 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10251/152209 https://dx.doi.org/10.4995/INN2019.2019.10244 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Competencias de aprendizaje Metodología docente universitaria Aprendizaje significativo Innovación docente Innovation Teaching Technologies Documentation |
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del item se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
