Propuesta curricular intercultural participat
Propuesta curricular intercultural participativa de la ...
Somos un mismo pueblo con culturas diversas
RESUMEN: La comprensión de la lectura y la escritura en castellano constituyen un problema para los estudiantes indígenas que recién ingresan a la universidad y para quienes el castellano es su segunda lengua, lo que no permite en su proceso de aprendizaje un desempeño académico en la universidad. E…
Autor: | |
---|---|
Tipo de recurso: | tesis de maestría |
Estado: | Versión aceptada para publicación |
Fecha de publicación: | 2005 |
País: | Colombia |
Institución: | Universidad de Antioquia |
Repositorio: | Repositorio UdeA |
Idioma: | español |
OAI Identifier: | oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7063 |
Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10495/7063 |
Access Level: | acceso abierto |
Palabra clave: | Academic achievement Multiculturalismo Educación indígena Etnoeducación Educación intercultural Estudiantes indígenas Discriminación (lingüística) Rendimiento académico Nasas (indígenas) Dificultades en la escritura Comprensión de lectura Escritura-enseñanza Diversidad lingüística |
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del item se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International