Somos un mismo pueblo con culturas diversas
Este texto aborda los procesos de subjetivación en la escuela pública por venir. Para tal fin, utiliza las consideraciones metodológicas de Michel Foucault sobre el juego de dependencias en los que se inscribe una formación discursiva como el saber pedagógico en la historia reciente, identificando u…
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad del Rosario |
| Repositorio: | Repositorio EdocUR – U. Rosario |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.urosario.edu.co:10336/13447 |
| Acceso en línea: | http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/13447 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Juego de dependencias discursivas Saber pedagógico Dispositivo pedagógico El afuera Subjetividad procesual Eescuela pública por venir Planificación educativa Pedagogía Discursive dependence game Pedagogical knowledge Pedagogical mechanism The outside Processual subjectivity Public school to come |
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del item se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
