Cómo ir más allá de la sensibilización en ECG en Geografía e Historia para fomentar la participación social y la incidencia política

Sumario: Desde los años 80, de forma paralela a un intenso debate social y político acerca del concepto de ciudadanía, organismos internacionales, instituciones públicas, instituciones educativas y medios de comunicación han prestado una atención creciente al tema de la Educación para la Ciudadanía Global (ECG en adelante), como se refleja en el aumento considerable de investigaciones, propuestas educativas y artículos publicados. Desde las Ciencias Sociales no se ha dejado de reivindicar la importancia de construir una ciudadanía crítica y dotar al alumnado de herramientas para participar de forma activa en la sociedad democrática a través de valores como la tolerancia y el respeto. Sin embargo, parece que no se está consiguiendo en su plenitud. Estudios realizados en nuestra comunidad autónoma indican que el tipo de acciones de ECG desarrolladas en los centros son en su mayoría de sensibilización o fuera del aula. Este trabajo busca como ir más allá de la sensibilización en ECG en Geografía e Historia para fomentar la participación social y la incidencia política a través de propuestas metodológicas. El reto de la participación social implica transformar desde lo cotidiano, pero también desde nuestra implicación en las políticas públicas, es por esto que las actividades giran en torno al concepto de soberanía alimentaria. De este modo, las experiencias didácticas consideran esa dicotomía global/local, así como un análisis crítico de todos aquellos aspectos que nuestras acciones tienen que contemplar para priorizar ese compromiso con la ECG y hacerlo sostenible. Las experiencias propuestas abarcan diversos niveles educativos con el fin de buscar la accesibilidad a la ECG desde los diferentes currículos y ante el deseo de explorar actividades que puedan ser utilizadas en diferentes niveles y asignaturas, incidiendo en una reconstrucción del conocimiento más popular y menos académica.