Somos un mismo pueblo con culturas diversas
The goal of this essay is to research the different formative dimensions that teachers of the 21st century need to transform their socioecological reality, in order to rethink the educational public policies of Ecuador. At first, the epistemological conceptions of transdisciplinary education are pre…
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Fundação Cesgranrio |
| Repositorio: | Ensaio (Rio de Janeiro. Online) |
| Idioma: | portugués inglés español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.localhost:article/1487 |
| Acceso en línea: | http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/1487 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Education; Public Policies; Transdisciplinary; Epistemology, Diversity Educação; Filosofia; Sociologia; Epistemologia. Educacion; Politicas Públicas; Transdisciplinariedad; Epistemologia; Diversidad Educação; Politicas Públicas; Transdisciplinaridade; Epistemologia; Diversidade |
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