Las interacciones escolares y los estereotipos de género : dos estudios de caso

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10469/440

Tipo de Material:	Tesis de maestría
Título :	Las interacciones escolares y los estereotipos de género : dos estudios de caso
Autor :	Flores Sánchez, Norma
Asesor de Tesis:	Herrera Mosquera, Gioconda (Dir.)
Fecha de Publicación :	abr-2006
Ciudad: Editorial :	Quito : FLACSO Sede Ecuador
Código de biblioteca:	T/305.3/F663in
Cita Sugerida :	Flores Sánchez, Norma (2006). Las interacciones escolares y los estereotipos de género: dos estudios de caso. Maestría en Políticas Públicas y Gestión; FLACSO – Sede Ecuador. Quito. 66 p.
Descriptores / Subjects :	GÉNERO EDUCACIÓN ECUADOR ESTUDIOS DE CASOS
Resumen / Abstract :	Durante la década de 1990 se introduce en Ecuador estudios orientados a explorar inequidades de género en el campo de la educación. Igualmente se proponen acciones de política para cerrar brechas de género. Los estudios, por lo general, han privilegiado aproximaciones cuantitativas (Reed, 1997; Ponce y Martínez 1990-2004), por lo que resulta importante incorporar una perspectiva cualitativa de las desigualdades de género. En este sentido resulta de interés conocer por ejemplo, al interior de las instituciones escolares el papel que juegan las/os docentes en la transmisión de estereotipos de género así como la incidencia que tienen estos en la visión del mundo y en la elección de una forma de vida de niñas y niños.
Copyright:	openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
URI :	http://hdl.handle.net/10469/440
Aparece en las colecciones:	Políticas Públicas y Gestión – Tesis Maestrías

Archivos en este ítem:

Archivo	Tamaño	Formato
TFLACSO-02-2006NFS.pdf	888,68 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir
TFLACSO-01-2006NFS.pdf	1,45 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir
A-Cubierta.jpg	75,37 kB	JPEG	Visualizar/Abrir