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RESUMO Este artigo parte dos ataques à pedagogia e assume a sua apologia. Refere modos infantis de pensar a (teoria da) educação em defesa de uma pedagogia pobre, de uma educação fraca e de uma infância estranha. Introduz um conjunto de abordagens teóricas que fazem a apologia de uma educação mais h…
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Brasil |
| Institución: | EAA |
| Repositorio: | Revista Brasileira de Educação |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:scielo:S1413-24782015000400949 |
| Acceso en línea: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782015000400949 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | infância alteridade educação pedagogia |
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