Repositorio Bibliográfico Biocultural

Somos un mismo pueblo con culturas diversas

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10469/15845
Tipo de Material:  Artículo
Título :  Política de formación docente en la provincia de Buenos Aires, 2004 – 2007 : curriculum, horizontes formativos y praxis política (dossier)
Autor :  Southwell, Myriam
Boulan, Noralí
Fecha de Publicación :  oct-2019
Ciudad: Editorial :  Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
ISSN :  2310-550X
2413-8274
Cita Sugerida :  Southwell, Myriam y Boulan, Noralí. 2019. Política de formación docente en la provincia de Buenos Aires, 2004 – 2007 : curriculum, horizontes formativos y praxis política (dossier). Revista Estado y Políticas Públicas, 7 (13): 61-82.
Descriptores / Subjects :  FORMACIÓN DOCENTE
DISEÑO DEL CURRÍCULUM
DESARROLLO CULTURAL
IDENTIDAD DOCENTE
POLÍTICA EDUCATIVA
ARGENTINA
Paginación:  p. 61-82
Resumen / Abstract :  Este artículo de investigación se propone analizar la política de formación de docentes llevada adelante en la provincia de Buenos Aires entre los años 2004 y 2007, a través del análisis de los primeros desarrollos curriculares, los debates realizados en distintos espacios institucionales y –finalmente–aprobación del nuevo diseño curricular para la formación de docentes. Nos interesa describir como el nuevo diseño curricular buscó el desarrollo docente como trabajador cultural, como productor cultural, sujeto político, con perspectivas crítico-transformativas y alto compromiso con sus comunidades y la educación pública. Para ello, buscó desplegar horizontes formativos tomando en consideración al maestro/a no sólo como profesional de la enseñanza, sino también como pedagogo y como trabajador de la cultura. La pregunta de investigación que posibilitó esta indagación buscó analizar las condiciones
desplegadas para el desarrollo de la identidad profesional docente, en el marco de los discursos sociales, educativos y curriculares propios de un modelo societal que asignó un rol central al Estado como impulsor, regulador y garante del derecho a la educación para el conjunto de la población.
Copyright:  openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
URI :  http://hdl.handle.net/10469/15845
Aparece en las colecciones: Revista Estado y Políticas Públicas, Año 7 No. 13

Archivos en este ítem:
Archivo Descripción Tamaño Formato  
RFLACSO-EPP13-4- Southwell-Boulan.pdf 660,04 kB Adobe PDF Thumbnail
Visualizar/Abrir

Este ítem está sujeto a una licencia Attribution NonComercial ShareAlike (CC BY-NC-SA 4.0)
Licencia Creative Commons
Creative Commons

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del item se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International

Creative Commons

Más de este tema...

Tramas y sentidos en torno a las políticas p

Por favor, use este identificador para citar o enlazar ...

Ecuador Debate. Revista Completo

Por favor, use este identificador para citar o enlazar ...

El campo político afrocolombiano: cultura po

Por favor, use este identificador para citar o enlazar ...