Evaluación multi-criterial participativa del proyecto minero de Intag (Junín – Ecuador).
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Somos un mismo pueblo con culturas diversas
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La participación social va más con el buen vivir que con el desarrollo Durante la
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Paradojas y contradicciones en la formación de maestros a partir del Buen Vivir La formación
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¿En qué puede devenir la educación a partir del paradigma del buen vivir? En resumen
Una Reflexión crítica acerca del paradigma del “Buen Vivir” como alternativa al modelo de desarrollo.
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