Somos un mismo pueblo con culturas diversas
http://hdl.handle.net/10469/768| Tipo de Material: | Tesis de maestría |
| Título : | Intelectuales indígenas del Ecuador y su paso por la escuela y universidad |
| Autor : | Flores Carlos, Alejandra |
| Asesor de Tesis: | Torre Espinosa, Carlos de la (Dir.) |
| Fecha de Publicación : | 2005 |
| Ciudad: Editorial : | Quito : FLACSO sede Ecuador |
| Cita Sugerida : | Flores Carlos, Alejandra (2005). Intelectuales indígenas del Ecuador y su paso por la escuela y universidad. Maestría en Ciencias Sociales con mención en Estudios Étnicos; FLACSO sede Ecuador. Quito. 133 p. |
| Descriptores / Subjects : | INDÍGENAS INTELECTUALES ECUADOR EDUCACIÓN SISTEMA EDUCATIVO RACISMO DISCRIMINACIÓN ASPECTOS ECONÓMICOS ASPECTOS SOCIALES GÉNERO |
| Resumen / Abstract : | Si consideramos la relevancia que ha ido adquiriendo el movimiento indígena en este país y sus líderes, veremos que se trata de un tema que amerita ser comprendido con mayor profundidad, más aún si se considera que a partir del levantamiento de enero del 2000, a lo largo de América Latina diversas organizaciones de carácter étnico siguen con mirada atenta lo que sucede con los indígenas ecuatorianos, convirtiéndose éstos y su accionar en un movimiento señero para sus símiles latinoamericanos. El tema de la educación no es de menor importancia, ya que desde todo punto de vista es vital para el desarrollo individual tanto de las personas como de un país. (Rivero, 1999). Para los ecuatorianos la educación escolar es uno de los principales mecanismos de movilidad social, mayor incluso que el mercado de trabajo o la distribución de la riqueza/ Para los indígenas no es la excepción, la educación le va permitir acceder a mayores espacios de participación sea en el ámbito social, político, académico y/o laboral. |
| Copyright: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
| URI : | http://hdl.handle.net/10469/768 |
| Aparece en las colecciones: | Antropología – Tesis Maestrías |
| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
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