Espacios de diálogo intercultural: una revis
Espacios de diálogo intercultural: una revisión de re...
Somos un mismo pueblo con culturas diversas
http://hdl.handle.net/10469/8575
Tipo de Material: | Tesis de maestría |
Título : | Educación para el buen vivir: alcances y limitaciones. |
Autor : | Calderón Paredes, Evelin del Pilar |
Asesor de Tesis: | Acosta Espinosa, Alberto (Dir.) |
Fecha de Publicación : | nov-2014 |
Ciudad: Editorial : | Quito, Ecuador : Flacso Ecuador |
Cita Sugerida : | Calderón Paredes, Evelin del Pilar. 2014. Educación para el buen vivir: alcances y limitaciones. Tesis de maestría, Flacso Ecuador. |
Descriptores / Subjects : | EDUCACIÓN DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL ECUADOR BIENESTAR SOCIAL ZUMBAHUA CORREA DELGADO, RAFAEL |
Paginación: | 71 p. |
Patrocinador – Auspiciante: | El Ecuador ha sufrido en el trascurso de los tiempos, una ineficiente distribución del ingreso por parte del Estado en lo que referente al gasto social. Sin embargo, en estos años que comprende el “gobierno del presidente Rafael Correa (2007-2012)” se ha manifestado un recambio en las políticas del gasto social. Existen varios datos a los que podemos referir en ese aspecto, relacionados a la disminución de la línea de pobreza e indigencia, la desnutrición infantil, las tasas de analfabetismo, en relación al último punto se observa que “la educación ocupa el segundo lugar, luego de bienestar social, en aumento del presupuesto y ejecución presupuestaria”.Por esta razón este estudio se enmarca en visualizar los alcances y las limitaciones de la educación del Buen Vivir, ejemplificándola en la Provincia de Cotopaxi en la Parroquia Zumbahua realizando un análisis situacional, avance académico, porcentaje de alumnado y algunas entre la Escuela del Milenio y una escuela de educación fiscal intercultural bilingüe. |
Copyright: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
URI : | http://hdl.handle.net/10469/8575 |
Aparece en las colecciones: | Economía – Tesis Maestrías |
Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
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