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El Seminario Integrador Como Estrategia Didáctica Para El Aprendizaje Significativo

La permanencia estudiantil, reducción del abandono y graduación oportuna son temas que se deben deliberar entre las comunidades administrativas, académicas y científicas de instituciones de educación superior en procesos de innovación, o transformación curricular. Hoy, la pedagogía, la didáctica y l…

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores:

Escudero Vásquez, Stella Luz
,

Gutièrrez González, María Eugenia
Tipo de recurso: artículo
Estado: Versión publicada
Fecha de publicación: 2018
País: Panamá
Institución: Universidad Tecnológica de Panamá
Repositorio: Repositorio Institucional de documento digitales de acceso abierto de la UTP
Idioma: español
OAI Identifier: oai:ridda2.utp.ac.pa:123456789/5572
Acceso en línea: http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1935
http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/5572
Access Level: acceso abierto
Palabra clave: Práctica curricular; Seminario Integrador; Aprendizaje significativo; Pregunta problematizador; Permanencia.

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del item se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International

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