Somos un mismo pueblo con culturas diversas
O presente artigo, busca trazer vozes que emergem numa escola indígena e não indígena de duas pesquisas em Educação Matemática a partir de lugares marginais, quais sejam: uma escola pública do interior do Estado de São Paulo, no Brasil e, uma escola pública numa comunidade indígena no Urabá antioque…
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Pará (UFPA) |
| Repositorio: | Rematec (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.rematec.net.br:article/224 |
| Acceso en línea: | http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/224 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Resistência Relações de Poder Educação Matemática Filosofia da Diferença. |
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del item se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
