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O presente artigo, busca trazer vozes que emergem numa escola indígena e não indígena de duas pesquisas em Educação Matemática a partir de lugares marginais, quais sejam: uma escola pública do interior do Estado de São Paulo, no Brasil e, uma escola pública numa comunidade indígena no Urabá antioque…
Autores: | , |
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Tipo de recurso: | artículo |
Estado: | Versión publicada |
Fecha de publicación: | 2020 |
País: | Brasil |
Institución: | Universidade Federal do Pará (UFPA) |
Repositorio: | Rematec (Online) |
Idioma: | portugués |
OAI Identifier: | oai:ojs.rematec.net.br:article/224 |
Acceso en línea: | http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/224 |
Access Level: | acceso abierto |
Palabra clave: | Resistência Relações de Poder Educação Matemática Filosofia da Diferença. |
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