“Do que é feito um corpo?”: uma crítica
“Do que é feito um corpo?”: uma crítica substanti...
Repositorio Bibliográfico Biocultural
Somos un mismo pueblo con culturas diversas
Somos un mismo pueblo con culturas diversas
Assentados da Reforma Agrária de baixa escolarização buscam inclusão social na escola. Como desenvolver projeto pedagógico para atender sujeitos do campo com suas demandas específicas numa perspectiva emancipatória? Os objetivos foram refletir sobre: a Educação do Campo como resultado das…
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Tocantins (UFT) |
| Repositorio: | Revista Brasileira de Educação do Campo |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revista.uft.edu.br:article/2761 |
| Acceso en línea: | https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/2761 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Políticas Públicas de Reforma Agrária Políticas Públicas de Educação do Campo – projeto pedagógico emancipatório – formação de educadores- sujeitos de educação do campo Educação do Campo Emancipação Formação de Educadores Educação de Jovens e Adultos |
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