Somos un mismo pueblo con culturas diversas
historias clínicas de las familias de los estudiantes del grado noveno de la Escuela Pedagógica Experimental, para abordar la enfermedad como un problema de conocimiento. Para ello, se toman como referentes de estudio y análisis, tres principios epistemológicos del paradigma de la complejidad: la in…
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de grado tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Pedagógica Nacional |
| Repositorio: | Repositorio Institucional UPN |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11405 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12209/11405 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Complejidad Escuela Enfermedad Incertidumbre Emergencia Mirada sismetica |
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